小学阶段，许多孩子的文章处于止步不前的境况，读起来比较平淡，孩子的写作状态也显得有些疲软。这是什么原因造成的？又如何应对？资深语文教师结合自己的一点教学经验与大家作个交流，期望对孩子的学习有所帮助。

  突破作文困境，先过语言关

  语言是孩子们表现出来的最大问题，这个问题解决得不够好，会导致孩子作文状态的疲软，具体体现在以下几个方面：

  1、语句不通顺，掉字现象较为严重；

  2、错字较多，而且改正错误及查字典的意识不强；

  3、语言不细腻，读起来缺乏感染力；

  这三大问题中，前两个问题会影响作文的第一印象，第三个问题则会导致作文缺乏闪光点，缺乏可读性，建议用以下方式来解决：

  前两个问题，建议用两种方式来解决：

  1、写完作文后，大声朗诵。通过朗诵是可以在语感中找到这些失误的，这样便于纠正；

  2、面对面纠错。家长在家检查孩子作文，发现错字现象当面纠错，督促孩子自己查找字典解决问题。

  第三个问题突破起来最难，个人觉得最有效的解决方式是三步法：

  1、第一步：阅读、理解经典而细腻的文章式段落；

  2、第二步：找到语言的写作技巧或范式；

  3、第三步：现场模仿，大胆尝试，并对比分析。

  这样的方式多适用于集体教学，若有条件也是可以在家里尝试的。若不能尝试，培养孩子的精读意识就很必要了。精读就是要多品读语言，不能只关注情节，好的段落可作一些剪贴和摘抄，对有强烈吸收心理的孩子来说，是很有帮助的。