南京一中校训：求真

  南京一中办学理念：做崇文求真的教育

  南京一中培养目标：培养人格健全、具有创新素养的现代公民

  南京一中这所百年名校创办于1907年，最初为“崇文学堂”，是南京市第一所公办中学。在百年办学历程中，学校一直秉承“求真”的办学传统。近年来，南京一中坚持做崇文求真的教育，锐意改革，不断进取，成果斐然，成为一中学子梦想起飞的舞台。

  通讯员 黄侃

  这是一所锐意改革的学校

  “培养孩子创造性的基础是个性，个性成长的基础是课程的选择性，从而为学生成长提供多样化的课程服务，学生才有可能享有个性化成长土壤，才能让每个学生的生命承载有不可替代的社会意义。”在一中校长尤小平看来，课程对于培养人有着举足轻重的作用，因此，近年来，南京一中在课程改革上锐意创新，成果卓然。

  A 创设崇文班：做好培养拔尖创新人才试验田

  “崇科学之理，颂明德之文。这里是我们成长的土壤”是一中2010届崇文班全体学生对自己所处的这片教育试验田的高度概括和认可。南京一中在全国率先整合高校资源，创设以培养拔尖创新人才为宗旨的“崇文班”，请来是中科院饶子和院士担任“崇文班”名誉班主任，南开大学、南京大学、东南大学、南师大等高等院校的院士、专家参与到“崇文班”的教育教学中来，可谓充满改革魄力。尤小平告诉记者，一中 “崇文班”的学生不仅在一中享受到聆听高校教授讲座的机会，部分拔尖的学生还亲身参与到高校的科学实验中去，有些甚至根据自己的需要，选修了部分大学课程。

  “崇文班”的学生和其他同学同样要接受高考的磨砺，而他们不仅素质凸显，而考试成绩也令人瞩目。据了解，南京一中首届崇文班高考就取得开门红，一本达线率为98%，二本达线率为100%，大部分学生被国内985院校录取。其中，江苏省化学、生物竞赛一等奖，南京市高考模考第一名的“励志姐”张锐被南京大学物理系录取，复旦大学千分考南京市第一名的“博学哥”龚颖达进入复旦大学科技实验班学习；2014届“崇文班”有13位学生在省级数理化奥林匹克竞赛获一等奖，其中，戴心尧同学参加第27届全国化学奥林匹克（决赛）暨冬令营训练，并获得银奖； 2015届“崇文班”（11班）再创辉煌，4A人数47人，人均加分4.7分，成为南京市“4A第一班”。2016届“崇文班”在今年刚刚结束的“小高考”中也取得了优异的成绩，人均加分达4.98分。 “应试不是我们的终极目标，我们希望通过与大学合作，试图将大学精神迁移至高中，帮助学生跳出简单应试的窠臼。”尤小平校长表示。

  B 开设大学先修课程：到大学可免修学分

  “大学先修课程的实施是对孩子的一种个性化教育，是培养人才的一种模式。”尤小平校长告诉记者，大学先修课程说白了就是大学课程提前开到高中里。对于成绩特别优秀的学生，经大学相关学科审核认定，入学后将可减免相应的大学课程学分，免修相应课程。

  据了解，南京一中大学先修课程主要有两类，一类是依托南师大率先开设了三门课程，学生习得的学分将得到南师大、南大等5所大学认可；第二类是AP课程，学分也将被国外大学认可。“大学先修课程与传统中学课程有一个最大的区别，它更多的是讨论、实验、论文、阅读原典文献，是学习大学的学习方法、思维方法和学习习惯。”尤小平校长告诉扬子晚报记者，一中的先修课程不是只针对崇文班的学生，对其他感兴趣的学生同样开放,让学有余力的孩子能够开拓视野、提高眼界。

  C 打造“一中学历案”：老师会教，学生更会学

  记者了解到，2014年南京一中又有新举措：专门聘请华东师范大学以崔允漷教授领衔的教学改革专家指导组，培训指导教师编制“基于课程标准的一中学历案”。“针对一中学生的特点，学校积极推行教学改革，旨在将课程碎片系统化。”尤校长介绍，学历案是教师预设的、学生学习用的方案，与传统的教案、学案和导学案不同，学历案更加突出了学生在某一主题上的学习经历，旨在帮助学生更好地“在（投入）学习”，经历“真学习”以实现意义与价值的增长（经验增长）。“一中老师首先要通过课程纲要的编写提升自身学科专业素养和教育素养，进而系统把握学历案的编制。据了解，一中的在职教师名师荟萃，省特级教师7人，正高级教师4人，市学科带头人34人，市青优42人，具有博士和硕士学位的占全校教师人数的41%。记者了解到，除了校内主导，还有一些来自大学的专家学者参与指导。

  这是一所办学成绩骄人的百年名校

  在一中的百年办学历史中，培养了饶子和等23名两院院士以及众多艺术家、世界冠军等各行各业的杰出人才和行业精英。而近年来，南京一中一直坚持向科学高效的课堂教学要质量，高考本科达线率稳居全市前三位，培养了一批素质全面、特长显著的优秀学生。

  高考成绩屡创辉煌

  据了解，在2013年高考中，南京一中在参加高考的人数中，二本以上达线人数为506人，取得历史性突破，成为南京市达线超过500人的“三巨头”，在同层次学校中推进率为第一。此外，被南京大学等国内外知名高校提前录取的学生有49人，共计555人。其中，学校首届“崇文班”高考取得开门红，一本达线率为98%， 二本达线率为100%。在2014年学业水平测试中，南京一中高二年级全体同学再创佳绩，4A率和人均加分位居南京市前三。崇文班（11班）4A人数47人，人均加分4.7分。南京一中2014年高考中再续辉煌，再创佳绩，二本上线人数远超上级下达的指标数（不含艺体及出国学生），二本达线率为94.2%，崇文班及所有强化班二本达线率为100%，其中，崇文班一本达线为98%。

  一流大学人才输送基地 

  为了给国内外一流大学输送可持续发展的优秀学生，学校自2004年开办强化班，其课程设置，课程进度、广度、深度高于平行班，着力培养学生的综合素质以及个性特长。全市统测数据显示，学校各年级理科实验班的各科成绩在全市均处于领先位置。本科上线率100%，其中一本上线率95%以上，培养了南京市高考状元余仕英、孙霓；胡易知等一批学生被北大、清华等一流高等学府录取；每年均有一大批学生获数学、物理、化学、生物、信息技术等学科竞赛全国一等奖或省一、二等奖。

  除此之外，在素质教育的办学理念引导下，一届届南京一中学子获得了综合素养和能力的全面培养。近年来在模联、桥牌、辩论赛、篮球等各类比赛中，一中学子屡次斩获大奖。

  这是一所关注学生终身发展的学校

  “做崇文求真的教育”是南京一中的办学理念，而“培养人格健全、具有创新素养的现代公民”是南京一中的培养目标。对于这样的教育追求，尤小平校长有着自己更深的思考。

  不受功利教育影响，坚持高品质教育

  “10个小时行走35公里，对孩子的意志品质和身体素质既是考验，也是促进。这就是一项非常有价值的课程。”说起前几天和一中学生一起完成的“慈善行走”活动，被晒黑了一圈的尤小平显得有些兴奋。在他看来，好的课程就要坚持开，不好的课程要淘汰。“真正做教育的人，要把眼光放得长远。对孩子综合素养的培养是长期的，不是唯分数论的，分数是能把学生送入不同的大学，但是高中阶段培养的好的素养将会影响这些学生的一生。短视性的、功利性的教育在社会上有一定的市场，但是一中这样的学校，不仅要有应试，更有责任坚守教育的本真。”尤小平表示，学校要根据学生需要，个性化成长来开课程，从学生的角度换位去思考。比如学校开发了200多个校本课程，供学生们自主挑选，深受学生喜爱，也让学生的才智和特长有平台和机会得到充分的发挥。 

  承接国家课题，专门研究高中生科学素养

  记者了解，南京一中前不久新设立了研究课题——《普通高中学生科学素养发展的研究》，这种级别的国家课题在中小学里是很鲜有的。在尤小平看来，培养孩子的科学素养和能力必须落到实处。目前南京一中已经开始积极打造教育资源平台。目前学校已经建有数学创新实验室，建有省地理课程基地，生物、化学也都在积极构建之中，不仅如此，学校还在尝试构建网络跟踪和评价平台，帮助学生建立“学习过程评估报告“，从而减少学生的无效学习时间，增强能力培养。南京一中尤小平校长解析说，关注学生科学素养发展的教育，对教师来说，要突破原有的教育框架，要从点的关注到过程的关注转变；对于学生来说，要拓宽学习渠道。“传统的教学只是让学生知识积累，我们要通过科学素养发展的教学教会学生科学的思维方法，而这种能力将影响学生一生发展。” 

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