在南京,考上南京师大附中(以下简称“附中”)是多少优秀学子的梦想。历经110余年的沧桑变革,附中在锐意进取中焕发出新的生命力,积极构建为拔尖创新人才培养奠基的课程体系。在这里,每位学生都能得到恰当的生长。
通讯员 谢鹏 刘少青
课程创新
打造个性化、多样性、可选择的课程结构
● 以现代公民为培养目标的德育课程
关键词:正直、理想、责任
围绕健全人格、独立人格和创造人格的目标,培育学生的人性、个性、创造性,培养学生的公民意识和公民精神,建设了德育系列课程:文化审美课程(经典人文阅读、审美教育)、生命健康课程(体育健康教育、生命教育)、责任创造课程(成人仪式、毕业典礼)、意志训练课程(步行者行动、军训)、生涯规划课程、沟通合作课程等。
● 以思维品质为培养目标的学科课程
关键词:独立、理性、创造
附中不仅在必修课程的教学中注重学生思维方式的培养,还开发了系列化的学科拓展课程,以提升学生思维品质,在系统性、批判性、创造性的培养上颇具特色。
必修课程——立足于学生长远发展需要,全面落实国家高中课程和学分方案。
选修课程——自1980年起,学校先后开发和实施的校本选修课程已经达到240门以上。
竞赛课程——开设了各种学科竞赛课程,如高中数、理、化、生、信息等竞赛培训课程。除此之外,还有全国青少年科技创新大赛、全国青少年高校科学营,江苏省金钥匙科技知识竞赛、FLL机器人世锦赛中国公开赛、世界头脑奥林匹克决赛等科技类竞赛;而人文社科类竞赛包括在线商业模拟竞赛(BSE)、全国中学生模拟联合国大会、“希望之星”英语风采大赛等。
名师讲坛——学校以“附中论坛”为平台,在海内外广泛聘请著名专家学者来校讲学,构成了附中“名师讲坛”这样一个以“人”为本位的、“自由而全面”的课程。
系统思考课程——2005年,在全国率先开设《系统思考》校本选修课程。选修课中,学生学习系统思考的基本理念,学会用系统的眼光重新审视世界,学会运用系统思考的分析方法结合相关学科知识,研究他们自己感兴趣的问题。十年来,数百名学生参加系统思考选修课程的学习,几乎每年都有学生论文入选国际系统动力学年会,在国际会议上展现中国学生的风采。
“走进鲁迅”课程——传承鲁迅先生的精神,培养学生勇于担当的责任感,开展人文素养与理性思维融通的全人教育。
大学先修课程——大学先修课程着眼于学术研究和更为广泛的应用基础,注重培养学生的创新精神和批判思维。教师上课的方式与平时教学方式有着较大的不同,多采用文献阅读、理论探索、学术讨论等方式进行。附中利用选修课时间开设了目前全省中学中科目最全的中国大学先修课程,包括:中国古代文化(语文)、微积分(数学)、电磁学(物理)、普通化学原理(化学)、中国通史(历史)、程序设计(信息技术)、地球科学概论(地理)。
科学菁英班——2014年附中与中国科学院大学、中国科学院南京分院联合开办的“科学菁英班”继续招收1个班30人。
空军青少年航空实验班——计划招生55名,单独编班,采取军地合作、联合培养、多元保障培养模式,为军队培育输送热爱航空、矢志飞行、素质全面的优秀飞行学生。
● 以实践能力为培养目标的综合课程
关键词:体验、合作、探究
从书本到实践,从个体学习到合作探究,附中丰富的综合课程为培养科学与人文相结合,具有全球眼光、世界胸怀的现代公民提供了机会。 教育剧场课程——在课程组织形式上,附中倡导体验式的教学方式,鼓励教师们创设与现实相接近的情境,让学生在特定情境中形成认知,获取对知识的体验感受,以及实践应用能力的提升。 梦想基金——2011年6月,学校设立“梦想基金”,以为学有余力的同学提供创造梦想、实现梦想的资助,鼓励学生将自己创新性的想法转变为课题,并通过深度的学习和研究,形成创新研究成果。
科技文化节——附中在文科教育中注重加强科学思维、科学方法的培养,尤其是加强以科学为基础的理性教育,在理科教育中同时注重人文关怀和艺术熏陶。
学生社团——从2002年以来,学校先后成立60多个社团。如学科拓展类的心理爱好者协会、春秋史学爱好者协会、三国文化研究社、天文爱好者协会,人文类的树人文学社、科幻社、辩论社,实验类的玩玩化学、生物解剖(柳叶刀),技术类的机器人社、航模社、无线电通信,传媒类的摄影社、声行附中广播社、附中之翼(EMA),体育类的街舞社、棋魂社,艺术类的美工社、will乐队、话剧社,综合类的模拟联合国社团、少年梦工场等。
教学特色
超越知识教学的思维教学
附中有这样一支将学科融入血脉的教师团队。他们的课堂上自然地流淌出学科的神韵。无论是理科的逻辑与理性,还是文科的多元与思辨,超越知识教学的思维教学是附中课堂的共同特征。
附中有这样一支让教育走出学科束缚的教师团队。这些具备学者风韵的教师,自身就始终是学习者,他们努力在科学与人文的道路上修行,并通过他们的课堂与教学行为,滋养润泽着学生们。
附中还推进教学评价的特色探索:
1、“1+4证书”——即除毕业证书外,还要求每一个高中生必须获得四项公民素养合格证书:志愿者证书、文明礼仪和身体素质;高中人文阅读计划;研究性学习活动;理科探究实验,或体育专项特长,或艺术专项特长。目前,已将其纳入高三学生综合评价中。
2、必修课免修制——为因材施教、满足部分学生高层次发展的需要,自2005年起,为部分超前学习、学有所长、学有余力的学生提供必修课免修制平台,涵盖数、英、物、化、生和信息等学科,为学生拓展了自主发展、个性化学习的空间。目前,已实施七届,共有270人次获得免修资格。
办学成果
高考优异,C9高校自主招生堪称翘楚
(一)高考情况:在全市优秀初中生源30%的基础上,经过同学们的努力、老师们的付出,连续五年,本二达线达级率均在96%左右,本一达线达级率均在85%左右,每年有二三十位同学被清华、北大录取。其中2013年高考,本二达线达级率95.8%;本一达线达级率85%;785位同学中,进入985高校(及国外全球排名前100)者370人,进入211高校(及国外全球排名前200)者512人。2014年高考,本二达线达级率96.8%;本一达线达级率81.2%。且南京高考文、理状元花落附中!
(二)学业水平测试情况:以2016届为例,达A率99.15%,4A率82.5%,人均高考加分4.55分。
(三)学科竞赛获奖情况:2014年数、物、化、生、信息学科竞赛中,211人次获得省一等奖及以上奖项,17人获得省队资格和18块奖牌(5金,7银,6铜);3人进入国家集训队并获保送资格,分别被清华、北大录取。2015届在以上竞赛中有94人次获一等奖(证书由中国科技及其下属协会颁发);获奖人次占江苏省总人数(539人)的1/6强,位列江苏省第一。
(四)高校自主招生情况:以2014届为例,被学校推荐参加国内外著名高校保送、提前、自主招生选拔人数391;获得国内外著名高校自主招生优惠数121;被国内外著名高校保送提前录取数152。连续多年获得C9高校自主招生资格人数在全省堪称翘楚。
附中学子 谈谈我们心目中的母校
顾昱洲,2013届,国际信息学奥赛金牌获得者,现就读于麻省理工学院
附中自主学习的环境、宽松的竞赛环境、班主任的大力支持,让我学习和竞赛两不误。附中的图书馆也是我的最爱。附中的课堂倡导一种自由思考的精神,它并不过分在乎那一个答案,它更加强调一个探讨、思考的过程。附中培养了我独立、自由的思考习惯,使我越发坚定与从容地面对一切。
孙嘉泽,2014届,被约翰霍普金斯大学(全美排名12)录取
我,只是一个附中的普通学生。或许正是因为这样,我一直保持着一个平稳的心态,总能让我理性地思考下一步,并踏踏实实地落实。认认真真做好自己的事,是附中教会我的一项非常宝贵的技能。
三年前,我是带着对未来的美好期望进入附中的。三年后,当我即将走到高中生涯的尽头时,我可以说这三年可能并不完美,但是很幸福;可能平平淡淡,但朴实自然;可能经历了酸甜苦辣,喜怒哀乐,但至少教会了我成长,让我成为了一个男子汉。感谢附中给予我的平平淡淡而意义非凡的一切。让我明白,人生很美好,且行且珍惜。
杨纪翔,2015届,物理竞赛全国银牌、数学及信息学省一等奖获得者,第七届必修课免修制中免修数学、物理
当下的附中,学生活动丰富多彩,不可谓不优秀。但是,正如即使贵族失去了财宝和庄园,举手投足之间仍然可以看出那种流淌在血液里的贵族风度一样,当一所学校抹去了所有的学业成绩、活动评比之流的量化标准之后,学生与教师身上自然而然流露出来的那种风气,才是一所学校之所以成为一所学校的灵魂所在。
附中的土地上是刻着“诚朴”二字的。对学问对知识的“诚”、为人处世的“朴”,我以为这二字可以很好地概括附中的精神。这也是我们所向往的精神。
校长寄语
培养未来社会发展的中坚力量
附中校长 葛军(博士、南京师范大学兼职教授、硕士生导师)
“在附中,每个学子都是优秀的,都是未来社会发展的中坚力量,都是推动社会进步的领导者。”在葛军校长眼中,每名学生都有其特长和发展的方向,附中要为每名学生架起成才的桥梁。
在这里,如果学生的学科拔尖,对竞赛感兴趣,可以参与各种竞赛课程,学校开设高中数学、物理、化学、生物、信息学等各类竞赛培训课程,每年都有一批优秀学子代表附中在竞赛中获奖,敲开名校“保送生”或是“自主招生”的大门。这方面,数据更有说服力,2013年、2014年附中入围国内顶尖名校自主招生学生数在江苏中学中排名第一;在这里,如果学生对科技发明感兴趣,这里有专有的机器人创新实验室、通用技术实验室等各种学科实验室,学生不出校门,就可以进行各种科技活动;如果是个文艺青年,可以参加树人文学社、辩论社。附中还开设了先修课程,成为北京大学首批合作试点开设先修课的高中。
“我期待所有学子:终身弘扬‘诚朴’的校风,牢记‘嚼得菜根,做得大事’的校训,秉承‘尊重、理解、努力、乐学’的文化品格,实现自己的人生理想,绘就美丽的青春之梦!”
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